It's Party Time project
Протягом 2019/2020 навчального року 10 учнів (5) 6 класу брало участь у проекті "It's Party Time" спільно з учнями та вчителями з Туреччини. Проект розпочався в квітні 2019 року, тоді ще учні були в 5 класі та продовжився з вересня 2019 року.
Всього в проекті взяло участь 43 учні.
Спочатку учнів було додано на платформу для того, щоб вони могли самостійно заходити і працювати. Кожен учень зробив собі аватар на ресурсі avachara.com в цілях безпечного інтернет спілкування.
Ось, наприклад, такі аватарки були зроблені
Для учнів було проведено попереднє опитування. Окрім питань про вік, стать та національність, зокрема були питання про те, чи мають вони слово вдома, в школі, чи голосують їхні батьки та чи голосували вони коли-небудь за щось. Ось результати опитування.
Для знайомства зі школами- партнерами учні підготували гру CRAM на ресурсі cram.com.
А також пограли в ігри, створені партнерами.
Також на форумі учні написали, чи сподобалися їм ігри.
Наступне завдання учні виконували на ресурсі learningapps.org
Шестикласники підібрали лексику на тему "Демократія" та створили навчальні ігри на ресурсі.
З назви хтось може подумати, що проект було присвячено вечіркам, але ні! Проект було присвячено демократичній країні нашої мрії - Dreamocracy (dream land+democracy)!
Проект дуже чітко структуровано за сторінками та завданнями, які потрібно було виконати, щоб досягнути мети.
ЧАСТИНА 1 ПІДГОТОВЧА.
На першій сторінці чітко розписано етапи проекту, завдання кожного етапу та співвідношення з предметами шкільної програми.
і так далі.
На другій сторінці Contact table вчителі поділилися своїми адресами для можливості потім працювати колаборативно. Також ми використали онлайн інструмент schedulebuilder.org, в якому кожен написав розклад своїх учнів для того, щоб ми бачили, коли є можливість зустрітися разом онлайн. Цей інструмент цікавий тим, що в ньому можна працювати спільно, а також зберегти спільний продукт у різних форматах.
і так далі.
На другій сторінці Contact table вчителі поділилися своїми адресами для можливості потім працювати колаборативно. Також ми використали онлайн інструмент schedulebuilder.org, в якому кожен написав розклад своїх учнів для того, щоб ми бачили, коли є можливість зустрітися разом онлайн. Цей інструмент цікавий тим, що в ньому можна працювати спільно, а також зберегти спільний продукт у різних форматах.
Спочатку учнів було додано на платформу для того, щоб вони могли самостійно заходити і працювати. Кожен учень зробив собі аватар на ресурсі avachara.com в цілях безпечного інтернет спілкування.
А також пограли в ігри, створені партнерами.
Також на форумі учні написали, чи сподобалися їм ігри.
Шестикласники підібрали лексику на тему "Демократія" та створили навчальні ігри на ресурсі.
Наші учні грали в ігри, створені учнями-партнерами.
26 квітня відбулася перша онлайн зустріч учнів через додаток Whatsapp.
У вересні після літніх канікул ми продовжили роботу над основною частиною проекту.
ЧАСТИНА 2 НАРОДЖЕННЯ КРАЇНИ.
1. Ласкаво просимо до Dreamocracy!
Майже три місяці ми працювали над створенням колаборативної карти нашої країни Dreamocracy. Спочатку учні на форму висловлювали свої думки стосовно того, що повинно бути в їхній країні. Наприклад, скільки там буде річок, якими будуть школи, якою мовою будуть розмовляти, як люди будуть подорожувати, тощо.
Потім учні двох шкіл з Туреччини розпочали малювати карту міста. Поштою вони надіслали його нам і ми завершили карту та надіслали її назад.
Ось як учні відкривали конверт з завданням.
Ось як ми малювали свою частину.
А ось такий фільм ми створили про цю співпрацю.
Спочатку учні ознайомилися з Конституцією України та Туреччини, з яких частин та статей вона складається та на форумі висловили свої думки про те, якою має бути конституція новоствореної країни.
 |
| Настя С. та Богдана Р працюють над інформацією |
 |
| Думки наших учнів стосовно Конституції. |
Спільним продуктом є е-книжка, створена за допомогою bookcreator
26 жовтня було проведено онлайн-зустріч керівників проекту, де обговорювалися подальші завдання проекту
3. Прапор Країни.
Учні досліджували прапори різних країн та знову на форму висловлювали свої думки стосовно дизайну прапору. Також для цього було використано інструмент coggle , де учні працювали колаборитивно, по черзі додаючи свої ідеї.
Фотоколажі створено на ресурсі Fotoram.io.
3. Прапор Країни.
Учні досліджували прапори різних країн та знову на форму висловлювали свої думки стосовно дизайну прапору. Також для цього було використано інструмент coggle , де учні працювали колаборитивно, по черзі додаючи свої ідеї.
Для презентації своїх ідей та голосування за кращий ескіз учні використали інструмент Padlet.
4. Маніфест Країни.
Учні досліджували вислови відомих людей, історичних лідерів та декларували свої бажання щодо життя в новій країні. Вислови учні записували на форумі.
Спільним продуктом є е-книжка, створена інструментом storyjumper
Учні досліджували вислови відомих людей, історичних лідерів та декларували свої бажання щодо життя в новій країні. Вислови учні записували на форумі.
Спільним продуктом є е-книжка, створена інструментом storyjumper
5. Права Людини.
Учні дослідили універсальну декларацію прав людини та в малюнках і коміксах презентували воє бачення прав людини.
Як ми це робили.
Що у нас вийшло
Як ми це робили.
І знову спільним продуктом стала е-книжка, створена за допомогою інструменту storyjumper.
6. Climate Action.
Щоб не робити помилок, які зробили наші попередники, які призвели до зміни клімату, учні ознайомилися з документом Kyoto Protocol та висловили свої думки, що потрібно робити, щоб не допустити зміни клімату у новоствореній країні на Марсі. Документ Dreamocracy Protocol створено для спільного редагування на сервісі canva.
Переглянути документ можна ТУТ
Ось сторінки, доповнені нашими учнями.
Колаборативно, у спільному Google Doc документі учні склали слова гімну нашої країни. Два куплети склали учні з шкіл-партнерів, а пристів склали наші учні. Також, я, як вчитель музики придумала мелодію та учні нашої школи виконали Гімн Країни, тримаючи прапор, створений за дизайном, який отримав найбільше голосів.
ЧАСТИНА 3 ВИБОРИ
Методом рандомного вибору було створено транснаціональні команди. На форумі було створено сторінки для 3 команд-партій та 1 команди преси. На сторінці кожної команди були завдання, які потрібно було виконати.
TO DO LIST:
1-INTRODUCE YOURSELF AND MEET YOUR TEAM MEMBERS.
2-PROPOSE A NAME FOR YOUR PARTY. (DEADLINE 11 OCTOBER)
3-PREPARE A LOGO FOR YOUR PARTY AND CHOOSE ONE.(DEADLINE 18 OCTOBER)
4-PREPARE A POSTER FOR YOUR PARTY AND CHOOSE ONE.(DEADLINE 18 OCTOBER)
5- CHOOSE A SLOGAN FOR YOUR PARTY.(DEADLINE 18 OCTOBER)
6- DECIDE ON YOUR ELECTION PROMISES TO BE CHOSED IN DREAMOCRACY.(DEADLINE 25 OCTOBER)
7- CHOOSE A SPOKESMAN AND PREPARE A ELECTORAL SPEECH TO MAKE FOR THE ELECTIONS.(DEADLINE 1 NOVEMBER)
1. Представитися.2. Запропонувати назву для своєї партії.
3. Підготувати лого для своєї партії та обрати однею
4. Підготувати постер своєї партії та обрати один.
5. Підготувати слоган для своєї партії.
6. Підготувати передвиборчі обіцянки від своєї партії.
7. Обрати одного спікера для виборчої кампанії.
Учні заходили кожен на свою сторінку та виконували ці завдання. Потім учні голосували за кращу назву за допомогою інструменту Tricider.
Так учні представляли себе.
Так учні пропонували назву партії.
Про це ми зробили таке відео
А ось наші постери зблизька.
Також учні малювали свої логотипи для партій.
Для учасників команди преси були ще й такі завдання:
зробити інтерв'ю з членами партії та опублікувати відео або новини про вибори.
7-INTERVIEW WITH THE PARTY MEMBERS USING THE QUESTIONS.(DEADLINE 1 NOVEMBER)
8- PUBLISH THE INTERVIEW VIDEOS, MAKE NEWS ABOUT THE PARTIES AND PUBLISH A NEWSPAPER WITH NEWS ABOUT THE ELECTIONS.(DEADLINE 9 NOVEMBER)
Член команди преси Рустам Ч. опитав представників кожної партії про те, що вони обіцяють на виборах.
За допомогою інструменту Padlet учні голосували за краще лого
Так учні голосували за партії.
6 листопада було проведено онлайн зустріч з турецькими партнерами та обрано
спікера від Fun Party Іванку Ч.
3 грудня відбулося голосування. Кожен учень отримав бюлетені для голосування.
Також прослухали виступ турецького учня
Для голосування ми використовували такі ось бюлетені.
ЧАСТИНА 4. НАША МОВА ТА ГРОШІ.
4.1. Наш Алфавіт.
Кожна країна повинна мати свою мову. Тому наступне колаборативне завдання було створити алфавіт нашої країни. Наші учні придумали третину алфавіту та як буде виражатися минулий час.
В результаті ми отримали такі літери:
Колаборативний алфавіт, як результат спільної роботи:
4.2. Словник.
Далі учні колаборативно створювали словник на мові Dreamocracy. Кожна школа придумала і переклала одне слово на кожну літеру.
Ось результат роботи:
Колаборативна робота - ілюстрований та озвучений словник. Від нашої команди слова на "дремокресіанській мові" озвучувала Іванка Чорногуз.
Наступне завдання - це перекласти на нову мову гімн країни.
Також учні зробили озвучку своєї частини гімну на мові Dreamocracy. Іванка Чорногуз озвучила нашу частину гімну за допомогою інструменту vocaroo.
Повністю озвучений гімн учнями з Турції та України спільно можна почути тут
4.4. Грошова Одиниця країни.
Спочатку учні дослідити грошові одиниці різних країн та записали їхні розміри.
Наступне колаборативне завдання - це створення грошової одиниці - DEURO.Завдання нашої команди - створити емблему грошової одиниці, номінал та напис. Завдання спільно виконувалося за допомогою інструменту canva. Ось результат:
І останнє завдання - це висловити свої враження від проекту - що було цікавого, що нового навчилися. Усі вігуки записані на останній сторінці проекту Evaluation.
Вчителі висловили свої думки про проект на форумі.
Також всі спільно створені продукти відображені тут
Коментарі
Дописати коментар