My Magical Dust international project
З квітня по червень 2019 року учні Долішньошепітського НВК взяли участь у міжнародному проекті My Magical Dust, який був присвячений висвітленню цілі сталого розвитку №3 "Здоров'я та добробут". Проект складався з трьох завдань. У мережі фейсбук було створено групу для вчителів та учнів з цілого світу, які брали участь у проекті та викладали тут виконані завдання. Координатором проекту був Khurram Shahzad з Пакистану.
Перше завдання проекту називалося Education at Heart
Учні 5 та 8 класів переглянули відео
Це відео допомогло здогадатися, про що буде йти мова в наступних актівітіз. Учні обговорили проблему, яка часто буває в учнів, коли вони схвильовані, переживають в школі, але не можуть висловити свої почуття. Так в учнів зявляється депресія. Що потрібно зробити, щоб уникнути її?
Далі учні виготовляли Heart Maps, де в одній половині вони малювали і записували все, що їм подобається в школі та вдома, а в іншій половині - все, що їх тривожить. У своїх "серцях" вони поділилися з вчителем своїми думками.
Підсумок завдання підведено у відео, яке викладено на сторінці у ФБ
Друге завдання проекту називалося Children are the curriculum (Програма - це діти)
Учні зустрілися з шкільним психологом та обговорили причини депресії та занепокоєння в дітей у школі. Також учні виготовили відкритки для батьків з посланням "Психічне здоровя твоєї дитини - найважливіше за все на світі". Кожен батько отримав три картки та пообіцяв виготовити ще три і передати іншим батькам. Таким чином привернути увагу до проблеми психічного здоровя дітей.
Відео-підсумок завдання викладено на сторінці у ФБ
Третє завдання проекту називалося Ignite the imagination "Запаліть уяву"
У передмові до завдання Хуррам написав:
"Коли ми діти, наша фантазія не знає меж. Однієї миті ми пускаємо паперового човника через "океан" нашої ванни. В іншу мить ми - королі, і сидимо в замках, побудованих з ковдр та простирадлів. Однак, коли ми дорослішаємо, рівень нашої уяви знижується. Нам кажуть, що не нормально мати багату уяву. Уява та уявна діяльність (включаючи ігрову діяльність) відіграють важливу роль у розвитку дитини. Уява допомагає дітям формувати соціальні та емоційні навички. Через уявні ситуації діти вчаться вирішувати проблеми, як користуватися мовою та як світ навколо них працює. Образна гра також знімає стрес."
У третьому завданні учні мають розширити свою уяву по всьому Всесвіту. Учні розглянули наступні питання:
➢ Що таке космологія? Ми дивимось у космос кожного разу, коли дивимося на небо чи є хмари чи поглядаємо на мерехтливі зірки в темну ніч. Що за хмарами? Наскільки далеко зорі
від нашої планети Земля? Що утримує зорі та Землю від падіння? На це питання вчені намагаються дати відповідь у галузі дослідження під назвою космологія. Космологія - це вивчення космосу або Всесвіту. Вона прагне пояснити, яким був Всесвіт, якою є його
структура . Вчені, які вивчають космологію називають космологами.
➢ Далі учні познайомилися з поняттям "космічний пил" за посиланням: https://kids.kiddle.co/Cosmic_dust
➢ Потім ми обговорили з учнями відкриття чорної діри. Ми переглянули кілька відео про чорну діру; подивилися малюнки чорної діри.
➢ Частиною творчого завдання було уявити чорні діри.
Що робити, якщо вони могли перейти на інший бік чорних дір? Що там буде? Що можна
взяти туди? В якості кінцевого продукту третього завдання учні виготовлять малюнки або
дизайн того, що вони бачать у своїй уяві.
Відео-підсумок було виставлено на сторінці у ФБ
За роботу у проекті ми отримали такий бейдж
та сертифікат
Перше завдання проекту називалося Education at Heart
 |
| "Серця" учнів 5 класу |
Підсумок завдання підведено у відео, яке викладено на сторінці у ФБ
Друге завдання проекту називалося Children are the curriculum (Програма - це діти)
Відео-підсумок завдання викладено на сторінці у ФБ
Третє завдання проекту називалося Ignite the imagination "Запаліть уяву"
"Коли ми діти, наша фантазія не знає меж. Однієї миті ми пускаємо паперового човника через "океан" нашої ванни. В іншу мить ми - королі, і сидимо в замках, побудованих з ковдр та простирадлів. Однак, коли ми дорослішаємо, рівень нашої уяви знижується. Нам кажуть, що не нормально мати багату уяву. Уява та уявна діяльність (включаючи ігрову діяльність) відіграють важливу роль у розвитку дитини. Уява допомагає дітям формувати соціальні та емоційні навички. Через уявні ситуації діти вчаться вирішувати проблеми, як користуватися мовою та як світ навколо них працює. Образна гра також знімає стрес."
У третьому завданні учні мають розширити свою уяву по всьому Всесвіту. Учні розглянули наступні питання:
➢ Що таке космологія? Ми дивимось у космос кожного разу, коли дивимося на небо чи є хмари чи поглядаємо на мерехтливі зірки в темну ніч. Що за хмарами? Наскільки далеко зорі
від нашої планети Земля? Що утримує зорі та Землю від падіння? На це питання вчені намагаються дати відповідь у галузі дослідження під назвою космологія. Космологія - це вивчення космосу або Всесвіту. Вона прагне пояснити, яким був Всесвіт, якою є його
структура . Вчені, які вивчають космологію називають космологами.
➢ Далі учні познайомилися з поняттям "космічний пил" за посиланням: https://kids.kiddle.co/Cosmic_dust
➢ Потім ми обговорили з учнями відкриття чорної діри. Ми переглянули кілька відео про чорну діру; подивилися малюнки чорної діри.
➢ Частиною творчого завдання було уявити чорні діри.
Що робити, якщо вони могли перейти на інший бік чорних дір? Що там буде? Що можна
взяти туди? В якості кінцевого продукту третього завдання учні виготовлять малюнки або
дизайн того, що вони бачать у своїй уяві.
Коментарі
Дописати коментар